Lazer e Recreação - Artigo

1. RESUMO

Alguns autores utilizam as expressões recreação e lazer, como se fossem sinônimos. Para vários autores, recreação e lazer resultam num processo criativo para modificar imaginariamente a velocidade e o presente. É difícil estabelecer se uma atividade recreativa é um lazer. Para classifica-la, é necessário analisar como está atividade será desenvolvida e assim chega a uma conclusão.

Diferença entre lazer e recreação:

Lazer é o estado de espirito em que uma pessoa se encontra instintivamente, dentro do seu tempo livre, em busca do lúdico, que é a diversão, alegria, entretenimento.

Recreação é o momento ou a circunstancia que o individuo escolhe espontaneamente e através da qual se satisfaz suas vontades e anseios relacionados ao seu lugar.

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AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA 4° ANO

 1.      A reação química gasosa que se desprende dos corpos em combustão ou seja fumaça é:
a)      (   ) Fogo                      b) (   ) Líquido                     c) (   ) Nenhuma das alternativas
2.      É uma espécie de depósito no qual são descartadas resíduos sólidos ou lixos, gerado pela atividade humana; Chamamos de:
a)      (   ) Campo agrícola     b)(   ) Represa de água          c) (   ) Aterro sanitário

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AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS E E. RELIGIOSO 3° e 4° ANO

 1.     Uma pessoa foi atropelada e está caída no meio da rua. O que fazer em primeiro lugar?

a)     (   ) Remover a pessoa para a calçada.

b)    (   ) Anotar a placa ou correr atrás do carro que o atropelou.

c)     (   ) Tentar chamar alguns parentes da vítima.

d)    (   ) Chamar o serviço público de socorro para remover a pessoa para o atendimento médico.

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AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E ARTE 3° e 4° ANO

1.      Os direitos e deveres do cidadão são determinados por um conjunto de regras e normas, para que possam ser exercidas. Marque as alternativas exatas:
a)      (   ) Código de trânsito                         b) (   ) Código civil
   c) (   ) Todas as alternativas estão corretas         d) (   ) Nenhuma das alternativas estão corretas          

   TEXTO

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AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS 3° BIMESTRE / 9º ANO

Avaliação de Ciências

1ª) Considere as transformações abaixo e classifique as em física ou químicas. 

a)      Amassar um papel.

b)      Fotossíntese realizada pelas plantas

c)      Quebrar um copo de vidro.

d)      Ferver a água

2ª) Observe a tabela:

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTEGRADA - Língua portuguesa, Matemática/ Série/ano.4°ano

SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTEGRADA- SDI

OBJETIVOS	Ø  Ampliar a capacidade de leitura como fonte de informação e refletir sobre as diferentes modalidades de leitura. Ø  Aprender a viver juntos com as semelhanças e diferenças, respeitando o m odo de ser de cada um. Ø  Conhecer seus direitos e deveres para melhorar sua convivência na sociedade.
MAPA DE CONTEÚDO (conceituais, procedimentais e atitudinais)	§  Português Ø  Gênero Literário Poema autor Ruth Rocha §  Historia/ Ciências/ Geografia Ø   Os direitos e deveres das crianças

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PROJETO SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

PROJETO SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

TEMA: CONTRIBUIÇÕES DA CULTURA AFRICANA

JUSTIFICATIVA

O Dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra, celebrado em 20 de novembro, foi instituído oficialmente pela lei nº 12.519, de 10 de novembro de 2011. A data faz referência à morte de Zumbi, o então líder do Quilombo dos Palmares – situado entre os estados de Alagoas e Pernambuco, na região Nordeste do Brasil. Zumbi foi morto em 1695, na referida data, por bandeirantes liderados por Domingos Jorge Velho, comemorar esta data na escola é trazer para o contexto escolar o debate e a reflexão sobre as diferenças raciais e a importância de cada indivíduo no processo de construção da sociedade brasileira e da comunidade local.

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Vídeo Motivacional - Professor & Aluno

Este vídeo é baseado em uma propaganda tailandesa. Todo professor se preocupa com seus alunos, apesar dos professores brasileiros viverem em péssimas condições de salário e respeito dos próprios alunos, eles ainda assim procuram levar o aluno para um futuro profissional.

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AVALIAÇÕES DE CIÊNCIAS, GEOGRAFIA E HISTÓRIA DE 3° AO 4° ANO

  

ESCOLA: ______________________________________________________________

DATA: ________/_________/__________

NOME: ________________________________________________________________

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS

LEIA O TEXTO ABAIXO E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.

“ÁGUA QUE NASCE NA FONTE SERENA DO MUNDO E QUE ABRE O PROFUNDO GROTÃO”.

1)           A QUE COMPONENTE DO AMBIENTE O TRECHO DA LETRA DA MÚSICA ACIMA SE REFERE.

(           ) LUZ                         (           ) ÁGUA                      (           ) ESTRELA

2)           ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. A ÁGUA DA CHUVA É:

(           ) SÓLIDA                  (           ) LÍQUIDA                 (           ) GASOSA

3)           ESCREVAONDEENCONTRAMOS ÁGUA NA NATUREZA.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________4) PINTE AS IMAGENS QUE REPRESENTAM INVENÇÕESHUMANAS.

   

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PLANO ANUAL DE QUÍMICA 3° ANO DO ENSINO MÉDIO

NÍVEL DE MODALIDADE: ENSINO MÉDIO

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS.

DISCIPLINA: QUÍMICA

SÉRIE: 3° ANO                     

PROFESSORES:

OBJETIVO

O estudo de Química apresenta como principais objetivos o desenvolvimento do senso crítico e prático do aluno sobra o ponto de vista científico e sobra a forma em que a Ciência se desenvolveu, e continua se desenvolvendo, de acordo com a crescente necessidade por inovações tecnológicas, nas mais diversas áreas.

Para tanto, pretende-se procurar um caminho diferenciado para o ensino, diferente do método tradicional, através de uma postura pedagógica apoiada no método da prática social, que pode ser sintetizada em três etapas principais: Problematização, Instrumentalização e Conceituação-se assumir que todo o conteúdo envolve uma relação direta entre o sujeito e o objeto de estudo, sendo os conceitos discutidos mediante exemplos e situações relacionados ao dia-a-dia do aluno e à realidade da vida.

ESTRATÉGIAS

Exposição de conteúdos.

Leitura dos conteúdos.

Elaboração e análise de exercícios.

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