O Brincar e a Aprendizagem: uma proposta inovadora

O Brincar e a Aprendizagem: uma proposta inovadora

A historia da humanidade revela-nos que a educação formal e não formal, sempre esteve intimamente ligada as praticas sócias, produzidas tanto no âmbito individual quanto coletivo das relações humanas. Expressando-se fundamentalmente como uma práxis social, a educação nunca deixou de referir-se a humanidade como um todo.

No processo evolutivo histórico – social, percebe-se claramente demonstração da  importância dos jogos e brincadeiras na construção da autonomia infantil, uma vez que, a partir da vivencia de atividades lúdicas a criança incorpora praticas reais e dessa forma constrói concepções e entendimentos acerca do ambiente que o cerca.

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MODELO DE PLANEJAMENTO BIMESTRAL

PLANEJAMENTO BIMESTRAL

Período __/__/___ a __/___/___      

Área de Conhecimento	Objetivo	Conteúdo	Avaliação	Material de Apoio
Professora	Diretora		Supervisora

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PRIMEIROS DIAS DE AULAS DE UM ALUNO

PRIMEIROS DIAS DE AULAS DE UM ALUNO
CRIANÇA:
Mãe?
MÃE:
O que foi meu filho?
CRIANÇA:
Estou com uma vontade de  ir logo a escola.
MÃE:
Eu também  filho. Tomara que você cresça logo para que eu possa me ver livre de você.
CRIANÇA:
Porque mãe? Sempre a senhora diz que está loca pra se ver livre de mim.
MÃE:
Há menino, você não para de fazer bagunça, e só me faz raiva.

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Literatura infantil

Literatura infantil

A  arte de contar histórias

Levando em consideração a escolaridade infantil,é de grande importância tomar cuidado ao escolher as histórias a serem contadas .Na verdade,a leitura sempre será o ponto de partida na evolução de qualquer processo educativo dos seres humanos,pois ela tem o poder de suprir todas as necessidades dos indivíduos desde que sejam vista como fonte cultural de prazer para que a mesma evidencie à  criança a partir do contato com a leitura despertar de imaginação,curiosidade,identificação,sencibilidade,comoção,prazer em ouvir,emoção,socialização enfim uma série de fatores que propicie para ambos a força essencial e que esses valores perpassem o campo da neutralidade e possa contagiá-los de apreciação e prazer em ler.

É lendo que a criança aguça o prazer em ler,pois elas,nesse momento interagem com os personagens desenvolvendo o gosto em estar em constante contato com o mundo mágico da literatura.Também é necessário tomar cuidado ao escolher o tipo de leitura a serem trabalhados com  nossos alunos.Dê preferência à aquelas que despertem na criança o interesse em ouvir ,pois na idade infantil,é natural que opte por histórias simplificadas e com poucos textos favorecendo assim melhor compreensão por parte do educando.

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O que é Educação Infantil?

O que é Educação Infantil?

       É sabido que ,a educação oferecida nas “escolas” em tempos não tão distantes,eram de forma bastante limitada e ultrapassada.Equipadas somente com quadro negro,cartilhas,carteiras e professores que não tinham suportes teóricos competentes e sem formação adequada a exercerem tais funções e oferecerem um trabalho sem grandes resultados positivos.

     Hoje sabemos que essa realidade ainda existe,mas a cada dia esses lugares estão perdendo espaço.Pois todos os artifícios antes transmitidos por eles ,tais como: caligrafia,método decoreba,cópias,cobertura de pontilhados,tabuada... já quase não estão sendo mais utilizados,até mesmo porque todos os profissionais a cada dia estão se empregando a fazer um curso superior e se profissionalizar para melhor ensinar.

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PERSONAGEM: JACÓ, FONTES: BÍBLIA

         PERSONAGEM: JACÓ

           LIMITES: LIVRO DE GENESIS

           FONTES: BÍBLIA

   

1º) O propósito de Deus para jacó foi além do que se pudesse imaginar naquela época. Ainda no ventre de sua mãe jacó já havia sido ungido rei perante os homens e nação junto a Deus, nação esta cheia de bençãos e fé. Não quero aqui julgar as atitudes errôneas de jacó, uma vez que seus caminhos seguiram as vontades divina e quanto a estas somos muito pequenos para fazermos qualquer tipo de julgamento. resta-nos apenas compreendê-las.

2º) Jacó sempre sentiu-se superior a seu irmão Esaú, tanto que lhe comprou os direitos de primogênito e usurpou-lhe também sua bênção em um golpe que aplicara com a ajuda de sua mãe Rebeca. Temendo a ira de seu irmão jacó fugiu para a casa de seu tio Labão.

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KARL. MARX. Dicionário do Pensamento Marxista.

KARL. MARX. Dicionário do Pensamento Marxista.

                                                                         1. O materialismo Filosófico compreende.

                                                                         a) Materialismo ontológico.

                                                                          b) Materialismo epistemológico.

                                                                          c) O materialismo pratica.

                                                                          1.2. O materialismo Cientifica.

                                                                          1.3. O materialismo e o idealismo.

Assuntos abordados 

                                                                          2. Materialismo Cientifica

                                                                          2.1. O Materialismo Histórico.

                                                                          3. O Capitalismo.

Introdução

Buscar conhecer o pensamento marxista, o que foi, e quais foram suas problemáticas. Pois o marxismo ate hoje continua a influenciar muitos cientistas que, concordam com a idéia de que para compreender uma sociedade deve-se entender primeiramente sua forma de produção.

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ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL segundo Vygotsky

A ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL segundo Vygotsky

RESUMO

A historia do homem, é formada de acordo com suas características típicas humanas e de seu próprio comportamento. A sua historia de vida depende muito do ambiente em que foi criado, como esse processo, evoluiu durante todo período em que o homem se desenvolveu. Seus modos de perceber, de representar, de explicar e de atuar sobre o meio, seus sentimentos em relação ao mundo, ao outro e a si mesmo, enfim, seu funcionamento psicológico, vão se constituindo nas suas relações sociais.

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ABORDAGEM PIAGETIANA

A ABORDAGEM PIAGETIANA

RESUMO

O pensamento de Jean Piaget, era voltado para o modo peculiar que a criança tem de pensar sobre as coisas e de estabelecer relações entre elas. Porém, sempre que a criança se diverte ou fala algo, se observa novos pensamentos e novos comportamentos dessa criança, as atitudes são diferenciadas uma das outras, a forma de agir diante de novos contatos com o mundo. Para Piaget, a genética que refere-seà busca das origens e dos processos de formação do pensamento e do conhecimento e a psicologia genética.

A infância é considerada como um período particular do processo de formação do pensamento, que só se completa na idade adulta. Durante esse período, que começa desde a infância até chegar a fase adulta é necessário que tenha uma observação prévia do desenvolvimento e do conhecimento que o individuo adquire durante todo esse tempo de vida. Já na fase, adulta o comportamento do ser humano é voltado para experiência e conduta de vida social.

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Os animais do terrário

“Na classe de Maria, os alunos exercem diferentes cargos. A cada semana as responsabilidades são trocadas. Numa semana, tem de apagar a lousa,ou distribuir e cuidar do material, ou aguar as plantas, ou outras coisas parecidas. Coube esta semana a Maria dar de comer aos animais do terrário. Na quinta-feira, a professora dá-se conta de que a maioria dos animais estão mortos e pergunta o que aconteceu com eles. Maria sabe que estão mortos porque se esqueceu de dar comida a eles. Quando a professora pergunta, não sabe se confessa ou não. Pensa que a castigarão.”

·         O que você acredita que Maria deveria ter feito? Por quê?

·         Quais motivos ela poderia ter para confessar?

·         E para não confessar?

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